Las prácticas profesionales del estudiante de la carrera de Derecho convierten esta asignatura universitaria en una puerta real de acceso al mundo del ejercicio de la profesión. La profesora del Centro de Formación Profesional Malena Kareen Totino Soto recibió a DiarioJudicial.com y junto a su equipo del Consultorio Jurídico Gratuito respondió tanto sobre la implementación de nuevas tecnologías y a los problemas que enfrentan cotidianamente los letrados.
Ud. participó en el reciente "2º Congreso Internacional de Educación en Línea y Cultura libre", ¿Cómo fue la experiencia en el evento?
Se trata de aprender las implementaciones de software y sistemas de otros; en mi caso, estuvimos en el eje "educación superior". Allí, vimos experiencias diversas de otras facultades nacionales de la UBA, o de Córdoba. Vimos una experiencia de la Facultad de Ciencias Sociales, de la materia de Informática y Sociedad. La "Cultura Libre" viene asociada a la pregunta "¿de quién es el conocimiento?". Si el conocimiento es de una persona en particular o del mundo. Y en cierto sentido, las nuevas tecnologías han puesto en conversación o en discusión si un conocimiento debe quedar reservado para unos pocos o debe ser compartido. Sistemas como Moodle ayudan a esto.
¿Cuáles son los pro y contras de usar una herramienta informática como Moodle?
Moodle (1) es un software libre en donde los usuarios son los que proveen las soluciones y las mejoras, con lo cual todos estamos en condiciones de acceder a la herramienta y de implementarla en el tipo de soluciones que le queramos dar o en el ámbito académico o a la vida profesional. El uso de Moodle en la cátedra nació como un tránsito de incorporación progresiva de tecnología en la educación. Primero se partió del uso generalizado del correo electrónico, luego pasamos a un Grupo Yahoo como repositorio de información, pero esto no daba interacción dentro de los participantes del grupo.
Cuando nosotros tomamos contacto con María Mercedes Marco Mucciardi, con la herramienta Moodle fue en un Congreso de Educación, donde la licenciada Carina Lion, que actualmente es la directora del CITEP, nos incentivó a aprender el uso de este nuevo programa. Luego de esto, empezamos a rastrear información, hicimos cursos de capacitación, y comenzamos a ver toda esa interacción que nosotros necesitábamos realizar con los alumnos se podía sostener con una plataforma Moodle. Cuando uno implementa la tecnología, tiene que ver cuáles son las necesidades, y qué objetivos tiene. Y la implementación también viene dada por pensar los objetivos de práctica profesional. Uno, en este ámbito o dentro del Palacio de Tribunales está pensando en el abogado como alguien que se va a dedicar al reparto procesal, a litigar, pero si estamos pensando desde la Universidad en cuáles son las prácticas, el mercado laboral del abogado es mucho más amplio.
Cuando miramos las tareas del abogado pensamos que en esa amplitud, la nota distintiva del abogado es hoy la elaboración de normas y no el litigio. Y comprende modos alternativos de resolución de conflictos; el abogado debe prepararse para un mundo mucho más complejo en el cual tiene que operar y este software nos permitía elaborar herramientas con la cual se realizan tareas que los fortaleciera en la elaboración de normas, en la redacción de escritos, en articular un estudio jurídico virtual. Lo que tiene nuestro campus de práctica profesional es que estamos tratando de armar un "estudio jurídico virtual". Es la idea de cómo trabajar herramientas de software libre para nuestro trabajo cotidiano. Y esta idea transita en la cultura, en qué tipo de bienes culturales estamos produciendo.
¿Cuál es el impacto en las futuras tareas del abogado?
Nosotros lo pensamos como trampolín a la práctica profesional, al ejercicio, para contactar al alumno con lo que el abogado hace en su experiencia de trabajo. También pensamos que el alumno debe producir conocimiento científico, debe escribir, debe redactar, debe acercarse a los diarios jurídicos como DiarioJudicial.com, debe publicar sus escritos, sus pensamientos en derecho porque es el modo de construir el derecho hoy en la realidad. En algún sentido, nosotros estamos pensando, no en lo que el derecho debe ser, sino más bien en lo que el derecho es hoy. El abogado debe trabajar con la realidad y el profesional que se forma en derecho debe incorporar tecnología y producir conocimiento de otra manera.
¿Tienen pensado confeccionar una especie de bitácora como base de datos?
Moodle, dentro de lo que es el campus, alberga un repositorio de lo que son escritos judiciales, modelos, formularios, y el valor agregado que tiene nuestro campus es que el material fue construido por los propios alumnos, ellos no fueron y copiaron un modelo de otro sino que, dentro de la práctica obligada, lograron construir y ser generadores de conocimiento. Esto también marca un antes y un después en términos de cómo conseguir conocimiento. Moodle propone un modo de aprendizaje en forma constructivista en donde el estudiante, asociado con sus pares o grupo docente, produce conocimiento.
De esto surge, entonces, la aplicación del concepto de "wiki", tan en boga hoy.
Es novedoso porque rompe con el paradigma de los "derechos de autor". Puede haber 60 personas escribiendo un artículo con fines de difusión y eso lo estamos pensando desde la Universidad y desde el grado en que el alumno tiene que formarse también en eso, en escribir artículos en ser destinados al ámbito profesional y a su práctica cotidiana. Es práctica profesional para que el alumno produzca conocimiento.
¿Cuáles fueron los resultados de la aplicación de Moodle al Consultorio Jurídico Gratuito?
La primera implementación fue en agosto-diciembre de 2009. En ese momento, tras la unión de dos comisiones, tuvimos la experiencia de escribir todos, en un espacio "wiki", un artículo llamado "Tips para la recorrida de Tribunales". Fue emocionante porque era la primera vez para el grupo. No es lo mismo pensar en el alumno como alguien a quien le falta algo por aprender, que pensar que el alumno tiene algo para dar. Recientemente, me crucé con dos ex alumnas que me dijeron que se estaban bajando los modelos y escritos… Porque no sólo hay información generada por alumnos, sino también hay bibliografía, hay fallos, hay mucho material que sirve para la vida profesional. Es algo que se va actualizando permanentemente.
La forma en que se litigue dentro de 5 o 10 años será muy diferente a como se hace en la actualidad. Y pensemos en que 5 o 10 años en nuestra vida no es nada, pero es un abismo en el mundo digital. Ya tenemos que pensar en cómo los profesionales del derecho van a salir al mercado, pensando en que el mercado será muy distinto. Recordemos que 5 años atrás no existían ni Facebook ni Twitter. Ahora el modo de comunicarse, de estar en contacto con el mundo, es mediante esos medios.
¿Cómo se aplica este nuevo paradigma del Moodle a la práctica profesional cotidiana?
El sistema cuenta con chat, con foros, hay mucha interacción. Cada causa, tiene un foro, el foro funciona como hoja de ruta. El abogado cuando utiliza papel y va a tribunales, toma nota en la hoja de ruta y nosotros lo vamos registrando en el foro. Por lo tanto, tenemos asentada toda la historia judicial y extrajudicial de la causa. Además, hay módulos teóricos que se van desarrollando en las clases: por ej, todos los temas de práctica profesional, notificaciones, pedidos de quiebras, mediaciones, alimentos.
¿Qué les diría a quienes aún no dan el salto a la digitalización?
En particular, felicito a quienes implementen las nuevas herramientas, como DiarioJudicial.com, porque creo que la educación viene haciendo su camino por allí, por el mundo digital. La gente que está viviendo en la ciudad no nota tanto la ausencia de falta capacitación, pero la gente del interior, una de las cosas que más agradece es la implementación de herramientas, que uno pueda estar contacto a la distancia, es la gente que vive en las provincias o en el Gran Buenos Aires o que tiene que trasladarse durante muchas horas. Moodle brinda una herramienta en la cual con buenos objetivos de trabajo se puede llegar a una capacitación igual o mejor que la presencial
(1) Moodle es un software open source diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes. Se trata de un sistema de gestión de aprendizaje virtual cuya filosofía se podría resumir como una “pedagogía construccionista social”.